協(xié)同推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)

李真 馬麗娟 曹勝

青島科技大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神，形成“‘學(xué)科·課程·隊(duì)伍·教研·資源’五位一體協(xié)同推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)改革創(chuàng)新”的教學(xué)實(shí)踐成果。

依托省市級平臺，形成“五位一體”建設(shè)模式

青島科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院是山東省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院、山東省教育部門“雙協(xié)同、雙提升”項(xiàng)目牽頭單位、山東高校思想政治理論課首批教學(xué)名師工作室曹勝工作室、青島市教育系統(tǒng)新時(shí)代思想政治理論宣講指導(dǎo)中心主任單位、“青島市新時(shí)代大中小學(xué)思想政治教育和思政課一體化建設(shè)推進(jìn)指導(dǎo)中心”副主任單位。學(xué)院充分發(fā)揮山東省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院優(yōu)勢，重點(diǎn)圍繞“學(xué)科建設(shè)一體化、課程建設(shè)一體化、隊(duì)伍建設(shè)一體化、教學(xué)教研一體化、資源平臺一體化”五位一體，形成協(xié)同推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新工作機(jī)制，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

學(xué)科·課程·隊(duì)伍·教研·資源一體化推進(jìn)

學(xué)科建設(shè)一體化。在馬克思主義理論二級學(xué)科“思想政治教育”中設(shè)置“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”研究方向，充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科優(yōu)勢，進(jìn)行大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究，形成大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)碩士論文6篇；聘請了10位青島二中、青島嶗山育才學(xué)校、日照市東港區(qū)中小學(xué)高級職稱的教師作為學(xué)校兼職教授、兼職碩士研究生導(dǎo)師，參與思想政治教育學(xué)科建設(shè)。

課程建設(shè)一體化。大中小學(xué)加強(qiáng)整體謀劃，落實(shí)課程定位，同課異構(gòu)，推動(dòng)課程建設(shè)一體化。青島科技大學(xué)與日照市東港區(qū)教體部門、青島二中、青島嶗山育才學(xué)校等建立“手拉手”備課機(jī)制，定期開展大中小學(xué)思政課集體備課、研討交流活動(dòng)，深入研究各學(xué)段課程結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)一體化。中小學(xué)聘請青島科技大學(xué)馬院專家作為思政課教指委委員和課程建設(shè)指導(dǎo)教師，進(jìn)行課程建設(shè)。發(fā)揮山東省高校首批思政課教學(xué)名師工作室曹勝工作室“大手牽小手”的作用，推進(jìn)思政課教育教學(xué)改革與課程建設(shè)。

隊(duì)伍建設(shè)一體化。開展教師互聘與常態(tài)化交流，定期舉辦日照市東港區(qū)思政課骨干教師培訓(xùn)班，開展制度化、常態(tài)化的研討交流。在此基礎(chǔ)上，培育了日照思政課教師省思政課年度人物、日照市教學(xué)名師、山東省名校長等。引導(dǎo)中小學(xué)教師參與教科研項(xiàng)目；支持中小學(xué)教師到高校進(jìn)修學(xué)習(xí)；與日照市東港區(qū)教體部門聯(lián)合舉辦“道德與法治”學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班，通過專題教學(xué)、專題報(bào)告、研討交流等打造多樣化、立體化的課程體系。

教學(xué)教研一體化。教學(xué)教研一體化，加強(qiáng)對教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)和相同教學(xué)主題的研究。目前青島科技大學(xué)已與青島、日照中小學(xué)共同開展教學(xué)研究，教學(xué)成果獲得青島市教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。準(zhǔn)確把握大中小學(xué)思政課教材的基本精神和主要內(nèi)容，助力實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)整體性和層次性相統(tǒng)一。加強(qiáng)對學(xué)生成長規(guī)律和教學(xué)改革的研究，現(xiàn)有國家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)、國家教育部門人文社科項(xiàng)目1項(xiàng)，圍繞大中小學(xué)思政課程、課程思政、思政教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展形成規(guī)律等，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)和各學(xué)校特色，積極推進(jìn)案例式、探究式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式等教學(xué)，提升教學(xué)效果。

資源平臺一體化。推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享。青島科技大學(xué)挖掘國家一流課程、山東省一流課程、山東省學(xué)校思政課“金課”，堅(jiān)持以思政課“金課”為牽引，以大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)和“大思政課”為兩翼，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享。充分發(fā)揮國家教育部門和山東省“大思政課”實(shí)踐基地資源優(yōu)勢，共享實(shí)踐教學(xué)基地。組織青島市、日照市思政課骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研修、現(xiàn)場教學(xué)。在日照市東港區(qū)設(shè)置3個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，支持馬克思主義理論專業(yè)碩士生實(shí)習(xí)實(shí)踐。

協(xié)同推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)成效顯著

青島科技大學(xué)在“‘學(xué)科·課程·隊(duì)伍·教研·資源’五位一體協(xié)同推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)改革創(chuàng)新”的研究與實(shí)踐中，建立“手拉手”備課機(jī)制，組織開展大中小學(xué)思政課集體備課、教學(xué)展示、研討交流活動(dòng)；共享實(shí)踐教學(xué)基地，組織師生開展實(shí)踐研修等。活動(dòng)先后被多家權(quán)威媒體報(bào)道，產(chǎn)生了較為廣泛的影響；教學(xué)成果獲評青島市教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

青島科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院通過“學(xué)科·課程·隊(duì)伍·教研·資源”五位一體協(xié)同推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，取得了顯著成效。未來，學(xué)院將繼續(xù)深化這一建設(shè)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)與中小學(xué)的交流合作，不斷探索創(chuàng)新思政課教學(xué)方法和手段，提升思政課的教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，學(xué)校將積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為全國大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。