歷史是一個(gè)國家的深刻記憶，文化是一個(gè)民族的精神家園。中國共產(chǎn)黨的光輝革命歷史蘊(yùn)含了豐富的紅色文化，傳承好紅色文化的關(guān)鍵在于開展好黨史教育，黨史教育同時(shí)也是傳承好紅色文化的重要途徑。習(xí)近平總書記指出，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代。因此，高等教育要發(fā)揮好思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道作用，與此同時(shí)各專業(yè)課也應(yīng)在“課程思政”建設(shè)的基礎(chǔ)上全面開展黨史學(xué)習(xí)教育教學(xué)，彰顯紅色文化教育特色，全面踐行黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求，將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校教育教學(xué)的全過程。

黨史學(xué)習(xí)教育能夠顯著提升課程教學(xué)效果，促進(jìn)高等教育“課程思政”建設(shè)。黨史教育教學(xué)是思政課教學(xué)的必備內(nèi)容，同時(shí)也為專業(yè)課教學(xué)提供了寶貴資源，為全面推進(jìn)高校教育“課程思政”建設(shè)注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。黨史學(xué)習(xí)教育有著豐富的平臺(tái)資源，要結(jié)合專業(yè)教學(xué)的實(shí)際，在“課程思政”建設(shè)中，著重關(guān)注革命歷史中引人深思的聚焦點(diǎn)，找到革命故事與現(xiàn)實(shí)發(fā)展的交匯點(diǎn)，使學(xué)生在課程教學(xué)中學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨建黨歷史的發(fā)展脈絡(luò)，在生動(dòng)實(shí)踐中感悟中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。

第一，充分利用“線上+線下”學(xué)習(xí)資源作為黨史學(xué)習(xí)教育的重要途徑，在“課程思政”建設(shè)中講好紅色故事。隨著紅色文化資源的深入挖掘和現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步，黨史教育資源得到了很好的保護(hù)和開發(fā)，因此可結(jié)合課程專業(yè)特點(diǎn)并充分利用具備地方特色的黨史教育資源展開黨史學(xué)習(xí)。黨史紀(jì)念館、黨史檔案館、紅色文化網(wǎng)站以及學(xué)習(xí)強(qiáng)國和燈塔黨建在線等線上線下學(xué)習(xí)資源為黨史教育提供了便捷的途徑。通過黨史教育平臺(tái)進(jìn)行綜合理論實(shí)踐學(xué)習(xí)，可使學(xué)生在課程教學(xué)中領(lǐng)略中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革歷史進(jìn)程中取得的輝煌成就，拓展黨史學(xué)習(xí)的廣度和深度，從而更好地促進(jìn)高等教育的“課程思政”建設(shè)。

第二，完善黨史學(xué)習(xí)教育融入專業(yè)課教學(xué)的教學(xué)機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的“課程思政”建設(shè)。專業(yè)課教師要緊緊圍繞“課程思政”教育理念，多方面創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和研究方向，以學(xué)科研究研帶動(dòng)教學(xué)研究，加深對(duì)黨史學(xué)習(xí)與專業(yè)教學(xué)有機(jī)融合的理解，以便更好地開展課程教學(xué)。另一方面，要在黨史教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過課前三分鐘、小組討論、主題宣講、辯論賽等形式，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的積極性，傳承好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講好新時(shí)代中國故事。

第三，營造優(yōu)良的的黨史學(xué)習(xí)教育氛圍，通過黨史學(xué)習(xí)宣傳促進(jìn)課程教學(xué)。在包括微信、抖音、微博、網(wǎng)站等媒體平臺(tái)開設(shè)黨史學(xué)習(xí)專欄，定期推送黨史學(xué)習(xí)知識(shí)。與此同時(shí)，充分利用好校園宣傳欄，定期更新黨史學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造黨史學(xué)習(xí)教育的良好環(huán)境。習(xí)近平總書記指出，多了解中國革命、建設(shè)、改革的歷史知識(shí)，多向英雄模范人物學(xué)習(xí)，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因一代代傳下去。因此，良好的環(huán)境是黨史教育教學(xué)的重要保障，通過營造良好的校園文化氛圍，可潛移默化地提升學(xué)生對(duì)于黨史學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和自覺性。

黨史教育融入“課程思政”教學(xué)是時(shí)代和歷史的選擇，紅色文化需要代代相傳，專業(yè)課教學(xué)需要不斷創(chuàng)新課程思政建設(shè)的路徑，傳承好紅色基因，并進(jìn)一步發(fā)揮好紅色資源的教育功能。黨史學(xué)習(xí)教育不僅能夠豐富思政課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以提升專業(yè)課教學(xué)的吸引力。紅色文化誕生于黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的崢嶸歲月，并隨著時(shí)代的發(fā)展不斷注入新的時(shí)代內(nèi)涵，蘊(yùn)含著豐富的教育教學(xué)資源。黨的光輝歷史蘊(yùn)含著先輩崇高的理想信念，承載了中國共產(chǎn)黨人的初心使命。加強(qiáng)黨史教育對(duì)于精神世界的塑造，正能量的傳播以及社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)都具有重要作用。因此，在歷史學(xué)習(xí)與當(dāng)代實(shí)踐相結(jié)合的過程中，可使學(xué)生真正做到“知史明禮”，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而傳承好紅色基因，發(fā)揚(yáng)好紅色精神。